科学教学是探究过程的简约复现——从实验的设计者到儿童探究的激发者

摘要：

@@ ”做中学”承担着儿童科学启蒙教育的责任,以培养儿童良好的科学素养为宗旨,以能让儿童直接参与的科学主题、探究主题为载体.引导儿童和科学亲密接触,体验科学探究的过程,打破科学在孩子们心中的神秘感,培养儿童对科学的兴趣,帮助他们逐步形成科学的思维方式、价值观以及实事求是、善于质疑的科学态度,并在此过程中逐步培养儿童的合作能力和表达能力.

机标关键词：科学教学、复现、实验、设计、儿童科学、培养、科学主题、思维方式、实事求是、启蒙教育、科学探究、科学态度、科学素养、合作能力、表达能力、价值观、宗旨、中学、责任、载体

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30