要朗朗书声,更要理解感悟

摘要：

@@ 实在听厌了这样的语文课,由作者到背景的详析,从篇章到句段的切割,先语法后修辞的肢解.教师占据着课堂的中心,痛快淋漓地展示着庖丁的绝活,刚才还是气韵生动的整体,几番游刃运斤,早让它”谋然已解,如土委地”;学生们只好日复一日地欣赏演出,并忙不迭地将中心思想、段落大意记录到小本上,把”教参”对文本的解析、教师对”教参”解析的解析批注在课本边.

机标关键词：解析、中心思想、气韵生动、教师、教参、语文课、肢解、语法、演出、学生、修辞、欣赏、文本、切割、批注、课堂、课本

分类号：H31;G4

在线出版日期：2007-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24