囿于结论必走向封闭——由《一堂”失败”的好课》引发的思考
@@ 2002年第10期《人民教育》刊登了《一堂”失败”的好课》.罗老师认为,失败在于最后仍然没有使学生明白:所有液体都具有热胀冷缩的性质.然而这绝不是罗老师的失败.
人民教育、热胀冷缩、液体、学生
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2007-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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人民教育、热胀冷缩、液体、学生
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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