词汇、语法、阅读三位一体教学法

摘要：

@@ 词汇教学除了”见其形不能读其音,读其音不能想其形”的误区外,输入量小是一个突出的问题.这里所指的输入量小,一是指目前我们的词汇量太小;另一个是指单词信息量小,只习惯于”一词一义”的学习,没有激活所学的单词.

机标关键词：词汇教学、语法、阅读、输入量、单词、信息量、词汇量、学习、误区

分类号：TP3;TN9

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45