中学群文阅读中的读写结合有效策略研究
“群文阅读”教学理念的形成时间较短,与其相关的教学研究尚且处于探索阶段。在中学语文群文读写结合教学中,如何基于课内阅读,使学生的读写能力从课内向课外进一步迁移、拓展,从而提高学生获取知识的能力、拓展学生的知识面,是中学语文老师需要思考的问题。本论文首先介绍了什么是群文阅读,然后在此基础之上,提出了中学群文阅读中读写结合的有效策略。
中学、群文阅读、读写结合、有效策略
228
G633.3(中等教育)
2017-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
194-194