小学数学教学中的生活数学教学探究
《国家数学课程标准》中指出：数学的内容应当是源于学生生活，适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容。这些内容应该为学生从事观察、实验、猜测、推理与交流提供丰富的素材和灵感。笔者作为一名资深的数学老师，深深赞同这一数学理念。在现在的数学学习中，很多学生在接触数学科目的过程中都会有一种抵触感，害怕学数学。探究其根本原因无外乎于数学教师并没有充分发挥引导作用，往往只是灌输式的教学，纸上谈兵，并不考虑学生的实际需求，所以学生的积极性降低，课堂气氛也十分死板。长此以往，数学学习效率自然得不到提高。我们应该明白学习数学是为了更好地服务于生活，教师应该将这一理念作为基本出发点，为学生传道受业。下面笔者结合自己多年来的教学经验，简单的阐述一下自己对数学从生活中来到生活中去的感悟，希望能对其他教师的教学工作有所启发。
小学数学、课程教学、必要性、运用
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G623.5(初等教育)
2016-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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