试论小学数学教学生活化的发展
新课改环境下,新的教育内容重视对学生主体能力的培养,重视学生对问题的发现,以及对于数学知识的运用水平。在教学过程中,学生作为知识的主体吸收地位,要结合数学知识掌握生活特点,进一步总结实际问题;教师要重视对学生生活思想的引导,要让学生重视现有的生活经验,然后用不同的形式展现给学生。具体包含四个方面的内容:一是要强化生活中数学语言的应用,提高课堂活跃程度;二是要构建课堂教学生活化情境;三是要实现数学问题的生活化发展,强化数学价值;四是要实现数学知识生活化的应用。
小学数学、教学、生活化、发展方向
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G623.5(初等教育)
2016-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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