大班幼儿语言区域活动有效性的研究
语言区是活动区中必有的基本区域之一，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境、投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。在语区域活动中我发现有的幼儿不感兴趣，在活动中不专注，不能大胆的进行表述，使得活动没有满足不同层次幼儿的发展需求。如何让幼儿对语言活动感兴趣，让活动变得有效，是值得我们探讨的一个重要问题。
语言、幼儿、阅读、观察、兴趣
187
G613.2(学前教育、幼儿教育)
2016-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
61-61,63
