浅谈学生思辨能力培养的英语语言学的教学对策——评《认知语言学与二语教学》

摘要：

英语语言学是一门积极探究语言发展、应用,关注语言交流本质的学科,通过集中研究语言的应用与交际规律,推动语言艺术高质量发展.为实现英语语言学教学的理想成效,需要深度研究其中蕴含的抽象规律与内在特征,通过培养学生形成良好的思辨能力,从而精准把握该学科的逻辑规律.因此,在当全面提升英语语言学的教学质量时,要从明确思辨能力培养价值,积极重构教学模式、引入多元教学方法等角度出发,积极探寻培养学生思辨能力的英语语言学教学体系.本文将结合《认知语言学与二语教学》一书,分析英语语言学教学过程中学生思辨能力培养存在的问题,探索英语语言学与学生思辨能力培养的关联性,具体探寻以学生思辨能力培养为基础的英语语言学教学对策,以期为当前全面提升英语语言学教学质量提供有效参考.

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资助基金：中央高校教育教学改革专项资金"新文科背景下的英语专业建设创新与实践"No.E2021044

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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