10.3969/j.issn.1672-3619.2016.11.038
医学院校开设PBL课程的研究与探索
本校为提高临床医学专业学生的自主学习能力、临床思维能力及团队协作能力,在临床医学专业学生中开设以问题为导向教学方法的选修课程。结合本校的教学实践,主要从引入PBL课程的形式、案例的编写、教师tutor角色及学生面临的挑战等方面来进行探讨。
PBL、教学质量、Tutor
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G426(教学理论)
南通大学医学院教学研究基金项目Y2013-03
2016-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
1480-1482