10.3969/j.issn.1003-1073.2015.16.145
互动式教学法在“三大构成”教学中的探究与实践
当前国内设计院校“三大构成”教学实际上成了一种僵化模式。因此,对这种静态、单向的教学进行改革,并根据“讲课—辅导—讲评”过程特点将互动教学有所侧重地贯穿于整个教学的始终,从根本上培养学生的自主学习能力和综合能力,最终使学生毕业后能较快适应工作环境,并在工作中具有较强的竞争力。
互动式教学法、“三大构成”、讲课、辅导、讲评
G64;G4
南华大学船山学院高等教育研究与改革课题“互动式教学法在独立学院‘三大构成’教学中的研究与实践”编号2015CY007。
2015-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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