高职教师双师素质培养浅析

摘要：

高职教师的素质关系到培养学生的水平,但目前我国高职教师素质培养存在着一些问题,所以,需要通过建立培养培训制度,构建培训课程体系等对策加强对高职教师的培养.
目前,我国很多职业院校的教师多是大学毕业后直接参加工作,虽然学历层次逐渐提高,但这种从学校到学校的学习模式,使得教师们本身缺乏实践经验,在教学中无法为学生提供更多的实战技能与知识.国家早已经意识到这一问题,出台了一些政策文件,从国家层面进行了战略部署和制度安排.2011年11月18日,教育部、财政部下发《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》,提出从2011-2015年实施“职业院校教师素质提高计划”,要求组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训,提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力.教师“双师素质”的培养培训成为当前高职教育的重要任务.

机标关键词：高职教师、教师素质培养、职业院校、教师素质提高、培养培训、教育教学水平、教师的素质、教师的培养、制度安排、战略部署、学校、学习模式、培养学生、学历层次、双师素质、实战技能、实践教学、培训制度、课程体系、课程设计

分类号：G64;F27

在线出版日期：2014-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93