日本教育学研究的历史嬗变与发展走向

摘要：

日本教育学研究的发展史,以研究范式为划分标准,大致分为"翻译教育学""日本教育学""战后教育学"及"冷战后教育学"四个阶段.但纵观整个日本教育学的研究进程,研究范式的因袭与转换反映了日本教育学研究的一种思考动向,即"批判性"思维.这种思维,一方面在一定程度上阻碍了其教育学研究的继承性,另一方面却也推动了日本本土教育学的构建历程,使得日本教育学脱离了"欧亚"二元对立的范式陷阱,开始走上独立教育学的构建之旅.

关键词：日本教育学、历史嬗变、发展走向、理论思维

所属期刊栏目：31

分类号：G53/57(各国教育事业)

资助基金：山西大学人文社会科学科研基金项目2015SDGT016

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54