日本大学在构建学习型社会中的措施与作用研究

摘要：

@@ 自1965年法国教育家保罗·朗格郎在联合国教科文组织第三次成人教育大会上提出终身教育思想以来,终身教育思潮迅速在世界各国传播开来.同年12月日本政府就派遣了波多野完治教授参加了关于"终身教育引论"的讨论,将终身教育思想引入日本.由于学历社会、少子化、老龄化等因素的影响,日本加快了学习化社会建设的步伐.1981年,中央教育审议会在题为《关于终身教育》的咨询报告中建议:"日本整个社会要从终身教育的观点出发,尊重人们'终身学习'的努力,并给予适当评价,朝着学习型社会迈进".1990年6月,日本颁布《终身学习振兴法》.在法律规定的指导下,日本政府及社会各界开始对社会各个方面进行调整、建设,为终身学习活动创造条件,学习型社会建设开始进入实践阶段.在这其中,日本大学作为终身学习场所之一,承担着满足国民和社会上多样化学习需求的任务,在构建学习型社会中发挥着积极作用.

机标关键词：日本、大学、构建、学习型、终身教育思想、终身学习、联合国教科文组织、终身教育思潮、建设、学习化社会、咨询报告、政府、学习需求、学习活动、学习场所、学历社会、世界各国、法律规定、成人教育、振兴法

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2007-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48