传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨

摘要：

小学阶段要求学生掌握的汉字是3500个,识字教学对学生来说是一个不小的学习任务,当前小学语文识字教学存在教学方式重复、学生兴趣难以调动的情况.为了帮助学生对汉字进行有效的理解和掌握,在语文学习的过程中提高小学生的语文素养,在小学语文教学中要注重对学生进行传统文化的熏陶,注重字理识字.从字理教学的意义和字理与小学语文教学融合的途径进行探究.

关键词：传统文化、字理、小学语文、教学

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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