小学数学教学思维动态处理策略探究
小学数学具有很强的逻辑性和理论性,其在小学阶段的课程体系中占有十分重要的地位.随着新课程改革的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,促进学生学习的主动性和积极性,如何让数学学习变得更加具有乐趣,如何促进学生数学成绩的提升,这些问题已经成为小学教师必须面对的问题.因此,为了更好地提升小学数学教育质量,探讨小学数学教学思维动态处理具有重要意义.
小学数学、教学思维、动态处理策略
2020-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学数学、教学思维、动态处理策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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