以可见的学习提升初中生文言文素养
初中文言文学习的主要阵地在课堂,要在有限的时空里,有效提升初中生的文言文的感悟、欣赏、品味、运用等素养,教师的授课是需要智慧的,教师要最大程度的促进学习.本文以"可见的学习"为理论支撑,以文言研究课的事实为依据,从语感培养、积累运用、比较延伸三个方面,多角度、多方位地探索了文言文教学的有效方式.
可见的学习、初中生、文言文、素养
G63;G4
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
179,198
点击收藏,不怕下次找不到~
可见的学习、初中生、文言文、素养
G63;G4
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
179,198
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn