以可见的学习提升初中生文言文素养

摘要：

初中文言文学习的主要阵地在课堂,要在有限的时空里,有效提升初中生的文言文的感悟、欣赏、品味、运用等素养,教师的授课是需要智慧的,教师要最大程度的促进学习.本文以"可见的学习"为理论支撑,以文言研究课的事实为依据,从语感培养、积累运用、比较延伸三个方面,多角度、多方位地探索了文言文教学的有效方式.

关键词：可见的学习、初中生、文言文、素养

分类号：G63;G4

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：179,198