小学数学教学中创设问题情境,发展学生应用意识
小学生虽然热爱接触新鲜事物,但应用意识的发展却很需要教师的帮助.传统教学模式下,学生学习数学知识的时候总会出现注意力不集中、探究兴趣不足、思维过于局限等情况,教师为了完成讲课任务组织的课堂活动,很少符合他们个性化的发展需求.因此导致了教学质量并不高,情境创设不科学,学生应用意识和应用能力的发展受到了极大限制.新形势下,针对以上问题的解决,本文特意做了有效策略的总结,希望能为其他教师提供参考.
小学数学、问题情境、创设分析、应用意识、研究
G4 ;G44
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
154