传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨
随着教育事业的发展,对小学生提出了更高的要求,要求小学生在小学阶段要掌握至少3500个汉字,由于小学生年纪尚小,各项能力都还有所欠缺,识字对于他们来说是一个不小的难题.但是从当前小学识字教学来看,存在教学方式单一、教学缺乏趣味性的特点,面对这种情况,为了能够帮助学生更好的学习和掌握汉字,教师要在教学中注重对学生进行传统文化的熏陶,注重字理识字.本篇文章主要分析了字理与小学语文教学相融合的意义,并针对字理与小学语文相融合提出了相应的策略.
传统文化、字理、小学语文教学、融合策略
G62;G43
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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