小学低年级语文课堂倾听习惯培养的策略探析
低年级学生注意力容易分散,在课堂听讲过程中效率不高,想要突破低年级课堂教学活动中的这一问题,就要求教师可以引导学生行程良好的听课习惯.本研究尝试以小学低年级语文教学为例,分析培养学生课堂倾听习惯的方式,希望研究观点能得到采纳.
小学、低年级、语文课堂、倾听习惯
G42;G62
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学、低年级、语文课堂、倾听习惯
G42;G62
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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