小学语文课堂朗读教学有效性分析探究
语文作为基础学科,朗读能力养成是最基本的学科教学任务,分析朗读指导的有效策略旨在提升学生的朗读能力,构建有效的小学语文课堂.本研究重点分析小学语文朗读教学的指导策略,希望助力小学生的语文核心素养教育目标落实.
小学语文、课堂朗读、有效性
G63;H31
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学语文、课堂朗读、有效性
G63;H31
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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