初中物理学困生成因分析及转化策略研究
新课改的纵深推进,更注重教学的有效性,以促进学生综合素质的提升.初中生正处于认知发展的关键时期,提高物理教学的效率,有助于培养学生理性思维,使其具有良好的学习态度.但在实际教学中,仍存在班级中的两极分化问题,这便需要教师找准学困生成因,对其施以针对性策略.基于此,本文展开对初中物理学困生成因分析及转化策略探究.
初中物理、学困生、成因、转化策略
G63;P61
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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初中物理、学困生、成因、转化策略
G63;P61
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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