小学生日常行为规范的自我意识培养
思想品德教育是小学阶段对学生进行日常行为规范教育的主要途径.现在的小学生大多都是独生子女,怎样根据小学阶段学生身心发展的特点对他们的日常行为进行更加有效的管理,以培养起小学生良好的日常行为习惯是现阶段小学生日常教育、教学工作的重中之重.就现阶段来看,小学生日常行为管理的具体情况到底怎样,管理者是否开展了有针对性的、有意义的日常行为管理工作,他们所采用的管理方法是否有效、高效等等一些问题都值得作为教育者的我们进行深入的研究和思考.作者以L市小学生为调查研究对象,在借鉴国内外专家学者关于小学生日常行为规范教育研究的成果的基础上,综合利用文献研究法、个案分析法等多种方法,了解小学生日常行为教育的现状.然后通过调查问卷的方式收集学生对学校管理方面的准确而系统的反馈信息和教师在学生日常管理中的地位及所起的作用,经过各项数据分析,找出存在的问题并提出了有针对性的解决问题的方法.作者试图从理论和实践两个层面上,对L市的小学生日常行为养成进行全面的、系统的研究,从L市小学生的心理特点、认知层次、平日的学校、家庭、社会教育环境、特点等多个层面出发,分层递进,探求可资借鉴的科学有效的符合小学生年龄特点的日常行为教育的途径和方式.本文通过调查问卷得到的数据进行分析、整理得出各种数据列表,根据数据列表所反映出来的情况进行综合分析,发现问题,得出基本结论.在数据分析的基础上找出造成这些现象的原因.然后,根据所提出来的问题找出造成这些问题的原因,提出解决问题的建议与意见.
小学生、日常行为规范、行为管理、行为规范教育、学生日常管理、数据分析、行为教育、小学阶段、解决问题、调查问卷、学生身心发展、数据列、方法、文献研究法、个案分析法、综合利用、综合分析、专家学者、研究对象、学校
G62;G41
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
180
