在实践与探究中提高学生的科学素养
实践与探究是科学学习的核心所在,这是科学课程标准对科学课提出的明确要求.但是纵观目前的小学科学教学现状,却不太尽人意,存在着各种误区,主要表现在重知识的传授而轻探究的过程.而师资力量的匮乏,教学负担的过重,教学器材准备的麻烦,再加上科学教学资源整合的难度,以及科学素养评价方式的简单化是造成这一现象存在的主要原因.在科学教学中,我运用科学探究课堂教学模式,有效解决了上课乱、上课懒、上课烦、上课难的问题,大大提高了学生的科学素养.其具体操作步骤如下.
合作探究、创新、科学素养
G42;G62
2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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