小学数学生态课堂"对话式"教学的实践探究

摘要：

"对话式"教学是教育改革新形势下生态课堂的重要内容,其中既凝聚着生态学的基本理念,也包含了学科的本质特性,这样的生态课堂有着自主性、和谐性与合作式的多种内涵特质,能够进一步完善教学方式、明晰教师和学生思维、提升课堂的精彩度.本文主要对小学数学生态课堂"对话式"教学的实践进行分析和探究.

关键词：小学数学、生态课堂、"对话式"教学

分类号：G63;G4

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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