小学数学课堂动手操作有效性探究

摘要：

数学是一门抽象的学科,无论是数学概念、法则、公式的出现,都离不开抽象概括的思维方式.而小学生的认识都是依靠动作进行思维的,靠直观感知获取知识.因此,在教学中,教师总是想办法设计一些丰富、有趣的活动让学生最大限度地去动手操作、观察、思考与交流创造,使学生在操作中获得积极主动的情感体验,在愉悦的心境中轻松获得知识,在活跃的课堂氛围中迸发出智慧的火花,促进数学学习活动更有效.

关键词：小学数学、动手操作、高效课堂

分类号：G63;G64

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：26