小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

摘要：

小学数学问题情境的创建可将抽象的问题变得更加直观,鼓励学生跨越表象的知识信息深层次展开数学的探讨,在数学的情境互动中,教师应赋予学生主体地位,鼓励学生融合到情境中插上想象的翅膀,基于数学的理解展开问题情境的深思,教师应创造出轻松自由的场景,引导学生将问题融合到较为具象化的情境中展开分析,给予学生问题的分辨空间,让学生从不同的视角展开数学的思考,强化学生的数学理解能力.

关键词：小学数学、教学、问题情境、策略

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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