论小学数学学科活动的实践性

摘要：

数学活动本身就是一种学习.数学活动的实践性不仅强调学生的物理参与,还强调物理参与等其他因素.经验积累和感性因素.现代脑科学研究表明,只有当大脑通过身体与外界积极互动时,高级的认知活动能不能表现出来?因此,在小学数学教学中开展数学学科活动,首先要有学生的身体参与;数学活动的高频率可以为学生的数学学习积累非常重要的直接经验.从小学生的认知特点出发,往往表现出感性的一面.特别是在数学学科活动中,他们的实践过程更多的是受感性因素的驱动.

关键词：小学数学、纪律活动、实用性

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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