如何提高小学语文识字教学的趣味性
小学语文在识字教学中,学生们表现出参差不齐的学习状况,有的学生识字记忆较快,也有着较强的自主识字能力,但部分学生在识字中感到百无聊赖,识字互动中也不够积极,课后对于识字任务更是敷衍了事,综合分析学生的情况,多与其兴趣的高低有关,为了提高识字的效果,让学生集体共同进步,教师应注重在识字中的趣味互动,鼓励学生自发的识字认字,理解文字并理解中华文化,形成初步的语文认知能力.
小学语文、识字教学、趣味性
2019-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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