差异条件下小学英语早读有效性方法探索

摘要：

差异条件,面对混合编班,不同层次的学生,如何快速有效的提升英语水平,激发兴趣,使英语早读达到最大的效果,尤其是对零基础学生的学习常规上的管理,在面临课时少,基础差的现实情况下,抓住一周一次的英语早读机会.

关键词：差异条件、小学英语、英语早读、混合编班、有效性

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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