小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
随着我国教育事业的不断发展和完善,小学阶段的语文识字教学也引起了国家和社会的广泛重视.小学阶段正是学生学习的基础时期,而识字是学生进行学习的重要基础,同时也是小学语文教学中的重点内容,对小学生的学习和发展起着十分深远的影响,识字影响着学生的阅读、写作等多方面,由此可见识字教学的重要性.但是当下我国小学语文识字教学中,学生的学习效率并不理想,主要就是教师的教学方法存在不当,而引入情境化课堂识字教学方法,则能够有效的提升学生的识字质量,本篇文章主要分析小学语文情境化课堂识字教学方法的探索.
小学语文、情境教学课堂、识字教学方法、探索
2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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