初中数学学困生的成因及转化对策

摘要：

新课改的深入推进,强调教育应面前全体.在初中数学的学习中,因教师教学方式及理念问题、学科具有一定的难度、学生的基础不一等,导致一部分学生对数学学习愈发跟不上进度,班级中"两极分化"严重,产生了部分学困生.为了促进学生综合素质的全面发展,发挥数学教学的价值,本文立足于初中数学学习中学困生的形成,探究相应的教学转化策略,以期为提升教学有效性提供助力.

关键词：初中数学、学困生、成因、转化

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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