让学生在"再创造"中发展数学创造性思维

摘要：

数学作为一门研究客观世界数量关系和空间形式的科学,她具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.数学的高度训练价值以及学科本身所具备的特点,为训练学生创造性思维提供了极大的空间.荷兰数学家佛赖登塔尔说"将数学作为一种活动来解决和分析,建立在这一基础上的数学方法,我称之为再创造方法",他强调"学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造".由此可知,学习就是学生的"再创造"活动.在数学教学中,我们必须根据知识的特点和儿童的认知规律,努力为学生提供"在创造"活动的条件和机会,引导学生自我发现,自我建构.

关键词：再创造、创造性思维、实践

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：171