小学语文情境识字课堂研究任务的设计与实践

摘要：

新一轮课程改革已经在全国范围内展开.而新课程改革的关键之一就是教学改革.因此,在新课程理念的指导下,本文阐述了小学情境识字教学研究任务的设计原则.并从创造教学的角度提出了小学情境识字教学研究任务的应用策略.读写能力情境的互动,重视识字情境评价,开展识字教学情境活动.提高学生的素养水平.

关键词：小学语文、情境教学、识字教学、研究课题

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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