小学数学教学情境课堂的创设方法的探讨

摘要：

情境式教学能够带领学生走进一个虚拟的数学空间中,此时学生对数学的印象逐渐从模糊到清晰,尤其在借助图片、多媒体、教具等展示情境时,一些较为抽象的数学问题更加具象化,学生们的构思能力增强,课堂上的参与活跃度也明显提高,以往在情境创设上缺乏创新,无法吸引学生的注意力,因此教师应注意围绕学生的兴趣爱好,并依托教材的重点问题展开情境铺垫,让学生更加轻松的接受情境,并主动自发的走进情境中进行思考联想,实现数学高效课堂的效果.

关键词：小学数学、教学情境、课堂、创设方法

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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