小学数学课堂学生主体意识的培养
小学数学课堂的有效教学,需要数学教师在思想上和行动上都做出积极的转变,不仅要转变个人传统、落后的教学观念,更要在教学方法、教学策略和教学互动等实践环节做出积极的改变,增强数学课堂的趣味性,激发学生的学习潜能.同时,数学教师还应当结合学校学生的具体学情,开发贴近学生生活实际的教育资源,优化数学教学的课堂环境,充分保障学生的课堂主体地位,让学生在数学课堂上可以多思、多想、勤学、勤练,实现知识、能力与思维的全面发展,促进学生数学学科核心素养的有效培育.
小学数学、学生主体意识、教学策略
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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