高中数学渗透心理健康教育
在高中数学教学中,让学生书写不拘泥于内容和字数的数学日记,真实地记录自己一天在数学方面的收获或者感想,通过这种方式,学生不仅可以有效的梳理知识,还可以把情绪充分地抒发,老师通过批阅也能及时地把控学生的知识掌握情况和心理动态,并针对发现的心理问题给予有效地疏导.
数学日记、知识梳理、情绪抒发、心理健康
2019-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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数学日记、知识梳理、情绪抒发、心理健康
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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