小学数学教学有效性的探讨

摘要：

爱因斯坦说:"当你把学过的知识都忘掉了,剩下的就是教育."这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位.课堂教学如此,作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此.这就要求教师能用新课标理念指导作业改革,从注重人的未来发展、个性发展和全面发展角度去考虑,来提升数学作业的设计理念.认识到作业不仅是做习题,而且要做与习题有关的数学活动,让学生通过自己的亲身体验、感悟,在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造.

关键词：小学数学、多元作业、乐趣中发展

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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