借助初中物理课堂教学培养学生自主学习能力的策略解读
初中学段的学习者,有强烈的求知欲望,但是,却往往并不具备管理自己学习活动的能力.他们的"叛逆"表现往往起源于他们"不会"学习.通过观察我们可以发现,拥有良好学习习惯的学生与缺乏良好学习习惯的学生,在完成学习任务的过程中,往往会有"质"的差别.在开展初中物理教学实践时,笔者建议,我们要结合学科优势,促使学生在获得科学意识、科学知识的过程中,拥有学习的动力,拥有学习的情感、学习的方法.成为能够在科学领域中,不断的生成个性,展现个性,并且将自己的学习心得作用于实际生活的学习者与应用者.而促使学生实现这一转变的基础就是让学生首先拥有自主学习能力,让学生拥有成为科学家的"基石".本文中笔者就对初中物理教学实践中,如何通过构建优化的课堂,培养学生的自主学习能力进行了分析.
初中物理、课堂教学、培养、自主学习能力、策略
重庆市永川区教育委员会2017年义务教育阶段教学改革研究课题《新课程背景下初中物理课堂培养学生自主学习能力策略研究》研究成果,课题2017ZY-7
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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