数字绘画课堂教学有效性的探索研究
《中小学信息技术指导纲要》中明确指出:义务教育阶段信息技术课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识,培养学生的基本信息素养为根本目的.作为最能激发小学生兴趣的电脑绘画无疑成为了小学信息技术教学的六大模块之一.数字绘画因为它的多样性,对传统美术特点的继承性和表现形式的独特性,吸引了越来越多的学生的喜爱.小学数字绘画融合了信息技术和美术学科,是真正跨学课堂教学实践,尤其网络为学生提供了快捷有效的互动学习平台,让学习过程和成果共享成为可能.然而在电脑绘画的教学过程中,很多老师明明对绘图软件讲解非常到位,学生却不一定能创作出优秀的作品,教学有效性总是大打折扣.小学数字绘画教学需注重对学生审美能力和创造能力的培养,而不应该偏重对绘画软件技巧及特效的应用,根据儿童年龄特点和兴趣来设计教学主题和内容,以求调动学生思维,全面提升学生对美术的感知和创造能力.本文将从教师自身的教学入手,探索传统绘画步骤决定绘画工具、绘画软件的选择,最终让传统绘画来引导电脑绘画的教学,进一步提高小学电脑绘画教学的有效性.
数字绘画、有效性、研究
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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