小学数学课堂有效性提问的研究

摘要：

课堂提问既是一种学问也是一门艺术,不仅有利于小学数学课堂气氛的活跃,且有利于师生互动的加强.有效的课堂提问更能使教学效果事半功倍,因此在小学数学课堂教学中,教师要分层次安排好提问对象,设计好难度适中的问题,选择好提问方式,把握好提问时机,并结合学生的心理特点,以提高课堂提问的有效性,从而有效地提高小学数学课堂教学的效益.

关键词：有效提问、教师教学、学生心理

在线出版日期：2018-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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