小学数学教学生活化的研究
由于数学知识具有抽象性的特点,对于小学生来说,相较于其他科目而言,数学的学习难度较大,同时传统教育中并不注重引导学生如何在生活中应用数学,教学目的不明确,学生不明白学习数学的意义,导致无法产生对数学知识的探知欲.小学生的年龄特点决定着他们对于新奇有趣的事物很容易提起兴趣,而对于枯燥乏味的事物无法产生探究欲望.对此,小学数学教师作为教育的主要实施者,应当改变传统的教育模式,创新思维,利用多元化的教学手段,从提高学生学习兴趣的角度出发,将小学数学教学生活化,让学生感觉到数学与生活是息息相关的,改变数学本身的抽象性,让小学生能够更好的理解数学、学习数学.
教学生活化、教育模式、抽象性
2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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