高中历史课堂艺术性导入探索

摘要：

随着新课程的开展,学生的主体地位日益突出,如何在上课开始时就能激发学生的兴趣并让其主动地参加到课堂上来显得尤为重要.在新课改背景下的历史教学中,独具匠心,设计精心的导入语可以创设出亲切而有趣味的教学情境,激发学生的兴趣,调动积极性,从而更容易主动接受课堂知识,培养学生自主学习能力,因此每节历史课的导语是教学中非常重要的环节,它将直接影响课堂教学效果.

关键词：高中历史、教学、艺术性、导入

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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