小学音乐教育中的"高原反应"及对策

摘要：

小学音乐老师大多有这样的体会,随着年级的升高,音乐课越来越难上,学生对上音乐课的激情逐渐降低,对教材的内容越来越不感兴趣,以致课堂气氛沉闷、纪律难管,感觉孩子们离音乐越来越远,表现出严重的"高原反应".面对现状,老师甚为苦恼,感觉回天乏术,有人甚至在网上"跪求小学六年级音乐课纪律".本文从教育评价、学生心理发展和音乐教材的适应性等三个方面分析导致"高原反应"的主要原因,探讨应对的策略.

关键词：音乐课堂、高原反应、策略

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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