浅谈小学语文朗读教学
指导学生读好书、爱读书,是我们每一个教育工作者共同追求的目标,大量教学实践证明,阅读教学必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现学生主体作用的发挥,体现以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实.小学语文新教材所选篇目,文质兼美,有着丰富的内涵和深厚的人文精神,非常适合朗读.学生可以通过朗读理解课文的词句篇章,领会文章的主旨、风格,受到熏陶感染.其次,朗读有助于语言的积累,在反复的朗读吟诵之中,词、语、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库,能锻炼学生用语言描绘事物、表情达意的能力,以致能提高听、说和写作水平,加大语文为生活服务的力度.同时,教师可以通过学生的朗读,检查他们对课文的理解程度、感情倾向、认识水平和运用程度.所以,在教学中狠抓朗读.
小学语文、指导学生、朗读、阅读教学、新课程标准理念、语言、语文实践活动、作用的发挥、语文新教材、教育工作者、教学全过程、引导学生、熏陶感染、学生主体、写作水平、文质兼美、生活服务、认识水平、人文精神、理解课文
G63;G71
2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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