刍议小学数学课堂导入策略
进入高年级阶段,小学生要开始学习方程、分数、几何体等知识,这些知识与低年级相比,具有一定的难度和复杂性,但是在教师的正确引导下,一定能够让小学生在感兴趣的基础上展开数学知识的探索. 首先,在课堂教学开始之初,教师应采用生动、有趣的导入方式,吸引学生的注意,将他们的注意力引到教学内容中,提高学生的求知欲与探索欲,这样才能让学生全神贯注地投入到新课的学习中. 可见,一节成功的数学课是由良好的开端以及丰富的课堂教学内容共同组成的. 学生在这样宽松、自由的教学氛围中探索数学知识,解决生活难题,在问题解决之后,也收获了成功的喜悦,增强了学好数学的信心,并对构建数学思维模式奠定了坚实的基础,以下将详细分析课堂导入设计的方法.
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G64;G4
2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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