试论小学数学口算教学
口算是记忆能力、思维能力等多种能力的综合显现,能够在一定程度上促进学生的思维能力、记忆能力的发展,为学生以后的数学学习打下良好的基础.因此,在小学数学的教学过程中,要重点培养学生的口算能力.
1 小学数学口算教学中存在的问题
1.1 重结果,轻过程.如今的小学数学教师,大部分都认为口算比较简单,都没有积极的研究教法和学法,只重视学生的计算结果,忽视学生的思维过程.在教学过程中,教师都是以学生计算正确为目标,不愿花时间去分析学生的思维过程,比较、评价各种解题思路的优劣,不愿在提高学生的口算技能上下工夫,忽视学生思维敏捷性与灵活性的培养.还有一部分教师满足于机械地按照法则进行详尽的、展开式的计算思维过程,学生在计算的过程中很多算理都不清晰,往往都是边学边忘,对学生口算技能的提高,产生严重阻碍.
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2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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