网络下智障学生社会交往能力的养成培养
人际交往是智力残疾儿童适应社会的一个重要方面,也是智力残疾儿童自身生存于社会的重要保证.生活化教学,就是要根据智力残疾儿童的身心特点,"以智力残疾儿童生活教育为中心的教育训练活动."我们对智力残疾儿童的训练,主要是通过生活化课堂教学来实施的.智力残疾儿童与周围成年人交往机会的多少,直接影响智力残疾儿童智力的发展.
应当说,智障儿童由于智商低下,对事物的感知能力欠缺,因此对生活化教学而言有一定难度.信息时代的网络技术,恰好能填补智障儿童这方面的缺陷.电化教学手段的运用,多媒体的声音图像,能再现生活中的某种情境,从而激发智障儿童的学习兴趣,增强其学习的欲望.
网络、智障学生、社会交往、创设情境
R49;G76
2017-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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