小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性

摘要：

学生的差异性即参差多态是客观存在的,每一个学生的生活世界是不同的,表现为智力结构体系、学习风格、人格气质方面的差异.教师要在学生的差异性中获得快乐的体验,就要公平地对待学生的差异性,将教学回归学生的生活世界,并在教学中实现与学生的交往,将整个课堂看作一个和谐自然的生态体系.

关键词：小学数学、教学、差异性、关注

分类号：G71;G64

在线出版日期：2017-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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