浅析小学双语语文课堂因"错误"而更加精彩

摘要：

小学双语语文课程标准指出课堂教学内容要具有现实性、有意义和富有挑战.而学习错误是一种来源于学生课堂学习,直接反映他们课堂学习的生成性教学资源.面对课堂教学中学生出现的错误,我们不仅要宽容错误的出现,而且更要积极利用错误资源,让小学生在学习过程中出现的错误也成为我们重要的教学资源,在课堂上充分发挥错误资源的指导借鉴意义,将使课堂教学因此变得更精彩.

关键词：小学、双语语文、课堂教学、错误资源、探究

分类号：G64;G4

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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